一、小**课堂英语小游戏有哪些
游戏说明：教师带领**一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球 pass or bounce the ball
游戏说明：请两组**边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的
分组操练。
3.照镜子 look at the mirror
游戏说明：**与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停 clap hands
游戏说明：教师与**边拍手边说单词，教师停则**停；此游戏可用于单词操练，可以集中学
生注意力。
5.长大个 grow taller
游戏说明：**的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中**学习的
注意力。
6.木头人 wooden child
游戏说明：教师或选一名**背对**进行单词操练，当教师或**转过身时其他**保持原
的动作变成木头人。
7.吹气球 blow the balloons
游戏说明：**边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单
词。
8.二人转 turn and turn
游戏说明：两名**各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名**手中的单词
卡片，看哪一位同学能以*快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查**
对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons
游戏说明：两组**边运气球边说单词，看哪组**运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune
游戏说明：**与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，**声音小；教师声音小，**的声音相
应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards
游戏说明：教师手持卡片，**根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练
12.翘翘板 play on the see-saw
游戏说明：教师与**操练单词，但**与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠 spider man
游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼
顶，该游戏可用于操练单词和句型。
14.放风筝 fly a kite
游戏说明：教师手中拿一风筝模型，**的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和
简单句型的操练。
15.狼来了 the wolf is coming
游戏说明：**围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，**向自己的座位跑去，慢的**就会
被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
16.猜声音 guess the sound
游戏说明：教师请一名**背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请
前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
17.藏小手 hide the hands
游戏说明：教师或选一名**背对**进行单词操练，当教师或**转过身时其他**将小手藏在
背后，动作慢的同学将被扣分。
18.猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明：教师与**进行猜拳，边猜拳边说单词，*终有一名胜利者可以得分。
19.传话 whisper
游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
20.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, what’s the time?
游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s
the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的
**要进行扣分或表演节目的处罚。
21.拍后背 pad pad
游戏说明：老师背对**站立，**一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，
谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
22.魔力之手（magic hand）
游戏说明：教师指**个人或者小组回答。
23.背靠背(back to back)
游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的
单词谁获胜。
24.篮球比赛(play basketball)
游戏说明：讲到basketball时表演投篮。
25.举重比赛（he**y and he**y）
游戏说明：讲到he**y时表演举重，不断加大砝码。
26.游泳比赛(swimming match)
游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。
27.时间的学习(what time is it?)
游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起
说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据
数字回答"It's One……"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
28.数字的学习（numbers）
游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，
用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示），再猜数量，揭
开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”
29.救人(s**e)
游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组*先回答并且声音响亮,该组队员就
可以让在前面的**往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.
30.射击(shoot)
游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个**,谁有错误谁
被淘汰
31.串项链（necklace）
游戏说明:适于操练句子,将句中单个名词串成项链,*后戴到脖子上,
32.淘汰赛(we are the same)
游戏说明:根据教师说的数字,相应反应数字的**站起来，没做对就被淘汰下去。
33.火眼金睛(eyes and ears)
游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。**要根据老师的口型猜单词或句
子。
34. Who am I?
游戏说明:适用于操练句型, you are… She/He is….也可用于操练单词
玩法:找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁
35.贴膏*(relay race)
游戏说明:分两组到前面站好,然后*后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到*前面,后面接
着说,哪组*快又*准确的完成就算胜利
36.找宝藏(hide and seek)
游戏说明:游戏之前先让**把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让**去找,并连说三次
37.丢手帕(where is the handkerchief)
游戏说明:让**站一圈并蹲下,老师围着**转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放
在**后面,一圈之后**没发现,就要说句子/单词,然后回到座位上
38.传球(pass the ball)
游戏说明:适于句子.单词**边说边传球,当老师说s***时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次39.X-RAY
游戏说明:适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说s***.叫同学的名字，整个
组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。
40.考考你的记忆力(good memory)
游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。
41.考老师(guess and say)
游戏说明:找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错了，同
学一起告诉老师。
42.切西瓜(cut the watermelon)
游戏说明:找五至六名**，手拉手站成一个圈（即西瓜）。边说单词边走。老师随机分开两名同
学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下面
说单词加油，即可作整体操练又可作one by one环节。
43.接糖果(throw and catch)
游戏说明:老师做个大糖果（糖纸中包**方法）。同学们边传糖果边拼单词（每人只说一个字
母）。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉（即受**）。此
游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母，要求**说出下一个。44.排雷(where is the bomb?)
游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是**。平均装到两个非透明的口袋中。每组
找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（可让**说新单词10遍）看哪一组能先把
雷排除掉。
45.邮递员(postman)
游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看
哪组能*先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余**
在下面说句子，此游戏适合句子操练。
46.猜价格(how much is it?)
游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他**在下面提示。比如，lower
与higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的
操练。
47.魔法棒(magic sticks)
游戏说明:充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动*
48.向左走向右走(Left right)
游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词；当踏右脚时女孩读单词
49.冰糖葫芦（one by one）
游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任意一个
同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名**的家长
的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分
50.争分夺秒(urgent task)
游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句
子）
51.**转转转(turn turn)
游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，*先说
出对方卡片单词的同学获胜。
52.点手掌(catch the finger)
游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
53.魔力手指(magic finger)
游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
54.五体投地（body）
游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
55.过山车(get on the train)
游戏说明:**们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的**手撑手扣住
哪个**，**需说出所操练的句子或词。
56.相**作(opposite actions)
游戏说明:（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，**要和老师的动作相反，如
相同则给那组减分。
57.谁*快(who is the best?)
游戏说明:（适合单词的总体操练），老师说one two go老师手中卡片如果是平放的，**们就坐
着说单词，如果卡片是立起来放的**就立刻站起来说，谁*快就给他奖励。
58.下命令(up and down)
游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下**个命令，如***le,手拿此卡片的**马
上边下蹲边说***le down, ***le down, ***le down, banana down..那么手拿banana卡
片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。
59．听名字(whose name?)
游戏说明:老师和**一起拍手说单词或句子，当老师突然喊**名字时，被喊到名字的**马上
起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会
被扣分。
60.看手势(gesture)
游戏说明:老师和**一起拍手说单词或句子，当老师突然喊**名字时，同时手指另外一个孩
子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
61.心有灵犀(say and do)
游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一
词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。
62.狼卡(wolves)
游戏说明:画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡
片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到，被淘
汰，*后剩余为胜利者。
63．小和尚挑水(carry water)
游戏说明:两三个**为一单位，老师叫到一**名字时，与他相邻的两个人（或一人）起立说
词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。
64.快速反应(answer quickly)
游戏说明:老师规定句型，让**来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说出句
子，快且好的人得分。
65.宝宝乐(baby baby I love you)
游戏说明:**于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”**独自站立并说词一
次；“TWO”两个**抱在一起，说辞两次，依次类推。
66.耳听八方(listening and hearing)
游戏说明:老师选定一**，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个**说词或句子，之后那个**
转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。
67.幸运儿(lucky dog)
游戏说明:一部分**在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点**名字，被点的人站立说
词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。
68.抓人（catch you）
游戏说明:(适合说单词或短句）两三人一组，教师说one two**就边走边说，一旦教师说 s***
时候**马上回到自己的座位上，否则会被抓到。
69.钓鱼(catching the fish)
游戏说明:两个人搭起一个大网，然后5、6人站成一列，**一起说这个句子，一旦教师说s***的
时候，两个**马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。
70.跳一跳(jump and say)
游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候**就跳向哪个
单词并把它读出来。
71.友谊之圈(friendship circle)
游戏说明:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。
72.方向感(face to face)
游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师
喊“S***”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
73.找帽子(where is it?)
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。）
把五件不同颜色的物品放成一排。给**几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位**上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“Find the blue\......”**根据自己的记忆，走向相应的颜色的物品，并将它拿起。
74.身体字母(body letters)
游戏说明:准备计时器，比赛时将**分组让他们在规定时间内，用身体组合将26个字母表
扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母
写黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完26个字母。
75.聋哑读英语(deaf)
游戏说明:组织**反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A,举起右手；
E，举起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用两只手一起指向老师。石头剪刀
布游戏一边说单词一边玩游戏，*后输的小朋友要在多说几遍单词。
76抽卡片读单词(choose the card)
游戏说明:抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。
77眼神暗示(look and say)
游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听
到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。
78找出字母(find the letters)
游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字(依照数字1-26)所以这时你说 25....是什麽字母,
学习者就要回答是Y，答对了
79.夹句型(choose the sentences)
游戏说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将句型
条夹出来，当夹出来句子条时**可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组进
行比赛，*快说出来的那组获胜。
80.单词钓鱼(where is the fish)
游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在
单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友
把它钓上来看看哪组钓得快。
81.抢汉堡(who can eat the hamburger?)
游戏说明：适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后
要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。
82.小白兔回家(go home)
游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，**个先读
出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”
83.接力赛(relay race)
游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要站着和
下一个小朋友比赛，看哪组*先全部都坐下即为冠军
84.找偶像(you are my idol)
游戏说明:分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的
后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演，规则一
样。*后选出*受欢迎的男孩和女孩。
85.跳高(jump and say)
游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手
86．跑赛(run fast)
游戏说明:两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜
87．爬山(climb the mountain)
游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高
88．**抓小偷(policeman and thief)
游戏说明:老师当**，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个小朋友
的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁
89．POSE王
游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转过身
时，小朋友做各种漂亮的POSE，谁的POSE*漂亮。我们拿出自己的相机为他（她）拍张
照片。然后让他（她）到前面来当老师，他（她）选出*漂亮的POSE，我们就为他拍照.
90．传传看（pass the word）
游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，*后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where
are you going?每人说一个单词：“where, are, you, going?”*后一个人
说：“where are you going？”
91．坐卡片(sit on the card)
游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个**到前面，当老师说其中一个单词叫这两
个**都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的**可以加分或得到Sticker.
92．钓鱼(catch fish)
游戏说明:在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词，如果
是笑脸可以抽奖。如果是哭脸，则把所有的单词都读一遍。
93．转盘(spinner)
游戏说明:老师制作一个转盘，在转盘的*外圈下上单词，让**转动转盘，转到哪一个单词就读
哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。
94.空中拦截(stand on the newspaper)
游戏说明:分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上，抢读单词。不正确或是速
度慢的同学脚下的报纸就会被对折，直到脚着地，脚着地者为输者。
95.接力(relay race)
游戏说明:分两组，老师在前面倒卡片，每组**一个接一个的读单词并用手传着球，然后计算两
组的时间，时间少的为胜利者。（**组读完后第二组再读）
96.猜来猜猜去(which word in my mind?)
游戏说明:假如学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让同学猜一个,老师回答YES
\NO)
97.猜猜我是谁：(who am I)
游戏说明:指定一个同学用另外的声音说句子或单词,让另外一个同学猜猜这个同学
98.字母滚雪球(collect the letters)
游戏说明：这是个训练**记忆字母能力的游戏，把**分成若干组或男女两组。游戏开始，第
一位**说一个字母(如：B)第二位**在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行
(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
99.照镜子(Look in the mirrow)
游戏说明:老师一边说单词一边做动作，**跟老师学,和老师方向相同。
二、小学英语教学中的游戏有什么
嗯。蛮多的啊。
一、 BINGO游戏
先让**在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，*后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要**把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学。
二、讲故事游戏
让每个**说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语*好的演讲出来，生动形象。
三、词汇教学游戏
词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。
1、单词接力赛
将**分成A、B两组，每组人数相等，每组的**个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以**个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
2、找颜色
老师说出某物体名称，然后要求**说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：The trees**说：The trees are green。
4、快速拼读游戏
老师说出一个字母，让一个**口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……
B：box，book，big，black，breakfast。
5、单词竞赛
将**分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮**有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
6、反义词的游戏
将**分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的**个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，*后算总分，然后两组互易角色，*后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short
四、听力理解游戏。
在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多**能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练**呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展**的听觉能力和反应能力。
1、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simon says，'stand up'！"大家立即站起来，"Simon says，'sit down'！"大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如："Simon says'Touch your head''hands on the desk'！"
2、草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。**可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
例：Let's draw our school/classroom.
This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters'A、B、C' aer on the blackboard.
这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名**把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，**学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积**。挖掘出**的个*，使**的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高**主动学习的积**，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。
五、“碰地雷”：在英语单词教学中，**不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果**不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，**在玩中也学得扎实！
六、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让**补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让**补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让***练掌握句子。
七、此呼彼应：（1）全班**坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.**就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，**就保持沉默。(3)做错的**暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个**即游戏的优胜者。(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练**的听力。
八、拍皮球：(1)**分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，**默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个**：“What’s the number?”该**应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该**接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的**纠正。(4)哪组**得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”**应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。
九、加减连算：(1)**分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组**个**先出题，如：Five plus five……B组第二个**必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个**再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个**把所念算式写出来：5+5-4+8……(5)作用：操练数词和加减运算句式。
十、将错就错：(1)**坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个**面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个**也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果**讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.**则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。
十一、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个**担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的**就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或In the Park.(6)作用：培养**理解短文内容，找出关键词的能力。
十二、滚皮球（适合初学英语的**）
目的：检查**对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的**滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
十三、找朋友
目的：检查**对字母四种体（大写、小写）的*悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.选出其中几组卡片，发给**每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3.教师发令，**在*短时间内以*快速度找到相同字母的三位**为优胜。
十四、猜一猜
目的：检查**对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则：
1.将**分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
十五、点名
目的：检查**听字母的能力。
规则： 1.准备好字母卡片。
2.要求**每人拿一张卡片，卡片上的字母即为**的名字。
3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的**即说：“Here I am.”
4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到*后者为优胜。
十六、聋哑读字母
目的：检查**对元音字母的掌握程度。
规则：
1.组织**反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3.出错者，退出游戏。
**、Buzz(马兹)
目的：检查**的辨音能力。
规则：1.**坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[
传声筒在巩固词汇和重点句时可以采用传声筒等方式进行，如：在每组中选择6-8位的**上台排成一列，**位**告诉第二位一个词（如***le），第二位增加一个词后告诉第三位（如***le and orange），第三位再增加一个词后告诉第四位（如***le, orange and watermelon），依次类推，以此训练**的记忆力并促进他们开口说英语。还可以选择6-8位的**上台排成一列，教师向台下**展示一个语音易混的句子后，让**位**记住这个句子后悄声告诉第二位**，依次类推，直到*后一位时让他大声说出这个句子，以训练****发音和协作配合的能力。
游戏——让英语课堂“活”起来
目前小学英语教学存在的一大问题是：几乎所有的孩子都是在兴致勃勃中开始学说A、B、C的，但随着时间的推移，学习内容的深化，学习要求的提高，学习上的困难和挫折不断凸现，不少孩子的学习兴趣与学习积**日趋减退，课堂上教师感觉寸步难行。
《小学英语教学基本要求》指出：小学阶段英语课程的目的是英语游戏能激发**学习英语的兴趣。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由“知之”到“好之”到“乐之”，是学习过程中的三个台阶，而兴趣则毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。小学英语游戏教学就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，尽可能将枯燥的语言现象转变为**乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起**的学习情绪，从而引导**从整体上理解和运用语言的一种教学方法，它是整个语言教学的一个组成部分，是语言训练的行之有效的一种形式。英语游戏能激发**的学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积*态度，使他们初步建立学习英语的自信心；能培养**一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
英语教师在课堂上设计形式多样的、深受**喜爱的游戏结合语言点进行教学，会使英语课堂“活”起来。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推向**，使每个**全身心地投入英语学习的世界，进入一个豁然开朗，其乐融融的境界，享受学习英语的乐趣。
一、chant游戏
运用chant游戏时所选的chant往往只讲一件事或简洁有趣地说明一个道理，句式结构整齐，一般具有押韵和有节奏两个特点，单词发音比较简单，读来朗朗上口，朗读时可伴随小**的游戏动作及节拍，让小**在理解chant内容的基础上产生愉快的体验，感知英语chant节奏美、韵律美，从*初随老师机械地念逐渐过渡到有感情的朗诵，进一步让小**用学到的英语词汇按照chant的结构进行简单的续编或仿编，并允许随意增加或改变动作表演。如：在教学牛津小学英语3B Unit11 A good idea.时，我编了这样一个chant：
Swimming, swimming.
Do you like swimming?
Yes, I do. Let’s go swimming.
That’s a good idea.
让**既动口又动手，随后又让**用其余表示动作的词skiing, fishing, running, climbing, skating, rowing仿编，使他们很快掌握了新授的单词与句型，**学得轻松愉快，又掌握得较好，不是两全其美吗？
二、角色游戏
儿童好动、好奇、又能大胆地使用语言，因此扮演角色是创设情景、锻炼儿童听说能力的*好方法。如果根据不同的内容，创设一定的情景，再制作一些简单的道具，配上动听的音乐，让小**在扮演角色中习得语言的知识和技能，进行故事情节的表演、或生活中的实际表演。使用表演的故事情节要求简单，要掌握的句子要多次重复出现，内容浅显，可以用原来的汉语故事情节，也可以用原版的英语故事改编，表演时注意参与面要广，并让小**选择自己喜欢的角色，满足情感需要的同时可采用一些简单的道具，如头饰、胸饰等，以加强角色感，增强小**的表演兴趣，达到寓教于乐的目的。例如：打**、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、去学校、下课后等。我让**选择自己所爱的角色，结果**积*参与，急于表现自己，为了表演出色些，他们自己制作头饰，听录音，看录象，多模仿，表演的可真实了。
这类游戏给小**提供了广泛的练习英语的机会，**的对答、应变、协调能力得到了很大锻炼，并初步练习了用英语思维。
三、猜谜游戏
猜谜游戏是语言巩固***。对于新授的知识，我们要通过各种形式的练习来帮助**完成对知识的识记、理解和运用。通过猜谜游戏可以帮助**将语言知识转化为言语技能。猜谜游戏是训练**言语技能的*好办法。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，如“鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子”（elephant）。还可根据**所听到的一些动物的叫声进行猜谜来复习所学的动物类单词。通过游戏的生动*和竞争*，激发了**的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了**的主观能动*、创造*和积**，既调节了学习的节奏，又锻炼了**的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对英语教学尤为有效。
四、采访游戏
交际是语言*基本的功能，**对语言的听说能力要在生活实际中，在具体交际中体现出来。采访游戏就是根据语言的交际功能，并利用游戏形式，在课堂上创设出一个类似生活的语言情景，让**在游戏过程中提高运用语言的*练程度。如在教牛津小学英语4A Unit7 It’s late.中的句型：“What time do you get up/h**e breakfast/go to school/h**e lunch…”后，我设计了采访游戏，将全班小朋友分成几个小组，每组选出一个小记者进行采访，将语言点与生活实际相联系起来，让**在语言操练中克服羞口感，有效的提高语言操练的质量。
三、适合小学英语课堂游戏有哪些
1、我读大声，你读小声；
2、我读一遍，你读三遍；
3、单词拍拍拍；
4、将准备好的单词图卡先给他们看，后藏起一个，让同学猜是哪一个；
5、伸手心读，伸手背不读；
6、几根手指就读几遍；
7、以采访的形式来提问**，练习单词、句子；
8、传球老师击鼓喊停时，谁*后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学
生是胜利者，然后老师表演动作；
9、读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以*快的速度抢到椅子，抢到者
加分；
10、木头人：如：I can fiy I can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿
态，都不能动，老师挑选一名**去逗表演的**，看谁懂了谁犯规；
11、说反语：I say sit down， You say stand up；
11.通过闪卡，看画面快速说出单词；
12.老师讲故事做动作，让**猜单词；
13.通过接龙游戏，将**分成两组，老师闪单词的图片，让**分别到黑板前写下单词，看哪组
写对的多，哪组胜；
14，可将单词卡贴于黑板上，找三名同学，一名同学说单词，另两名同学按所说找出该单词，看
谁找得快。